まだまだ寒い日が続いているのに、表参道のウィンドウは既に、春色に変わってきています。

不思議なものですね。こんなウィンドウを眺めているだけで、心は、だんだん春に向けて、新しいことに挑戦したくなるものです。

私たち講師には、そんな「挑戦心を持った人たちをサポートする」という、大切な使命があります。しかも、多くの人を同時にハッピーにしなければならないという。

このハッピーな感覚、すなわち「幸福感」とは、人それぞれ異なるものです。それが、親子間で異なっていたり、上司部下で異なっていたりするものです。

「幸福感とは、100人いれば、100通りある」ということです。

受験や進路指導では、「保護者が信じる子どもの幸せ」と、「子どもが信じる自分の幸せ」に大きなギャップがあることを知ります。

社内研修では、「組織幹部が信じる社員の幸せ」と「社員が信じる自分の幸せ」にギャップがあることを知ります。

これらのギャップを軽視したまま前に進むことは大変危険です。心身ともに健全な若者であれば、独自の価値観も持つ時がくるでしょう。そして、「若者たちの思想」と「保護する側や管理する側の思想」の乖離が激しくなってからの歩み寄りは大変難しくなります。

講師にはいくつもの使命があると思います。

その一つは、「保護する側と保護される側」そして、｢管理する側と管理される側｣。これらの両者が同時にハッピーになる均衡点を見出すことではないでしょうか。

さらに、各々の考えを、気持ちよく相手に伝えられるだけのコミュニケーション力を持って頂くこと。

講師業を通し、多くの人たちに夢や希望を与えることは私の喜びです。しかし、そこで留まることはありません。長い時間をかけ、問題解決のサポーターも務めたいと考えています。

なぜなら、その先に待っている、多くのハッピーフェイスが、日本を元気にしてくれることを知っているからです。
　
野村るり子